Aprendizaje-servicio: abriendo caminos de sentido desde el aprendizaje basado en retos
Resumen: Durante la postpandemia derivada de la COVID-19 y con la paulatina incorporación social después del aislamiento preventivo obligatorio se llevó a cabo un proyecto educativo de aprendizaje-servicio, mediante talleres virtuales de estimulación cognitiva a adultos mayores con fines a potenciar el ejercicio cerebral en beneficio del aprendizaje cotidiano. Este trabajo tiene por objetivo describir y analizar el ofrecimiento didáctico y las acciones correspondientes a la Clínica Psicopedagógica en adultos mayores, por parte del alumnado del último año de la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía, en la Universidad Católica Argentina. La experiencia reúne la metodología de aprendizaje-servicio y el enfoque de aprendizaje basado en retos con la doble intención de desarrollar competencias en el marco de las prácticas preprofesionales y brindar un servicio según demanda. El estudio transversal descriptivo realizado estimó el impacto de la propuesta en ambos grupos. Los datos fueron recogidos mediante un muestreo por conveniencia. Participaron en la propuesta 88 adultos de grupos pastorales de Argentina y otros países de Sudamérica (Ecuador, Perú, Venezuela, Guyana, Honduras) y una participante de España (87% mujeres y 13 % hombres), entre 30 y 91 años (M= 3.22; DE= 1.4).
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Artículo biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad de Barcelona. Facultad de Educación. Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario
2023
|
| Subjects: | ADULTOS MAYORES, ESTIMULACION COGNITIVA, APRENDIZAJE EN LINEA, POSTPANDEMIA, |
| Online Access: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17042 |
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| Summary: | Resumen:
Durante la postpandemia derivada de la COVID-19 y con la paulatina
incorporación social después del aislamiento preventivo obligatorio se llevó a
cabo un proyecto educativo de aprendizaje-servicio, mediante talleres
virtuales de estimulación cognitiva a adultos mayores con fines a potenciar el
ejercicio cerebral en beneficio del aprendizaje cotidiano. Este trabajo tiene
por objetivo describir y analizar el ofrecimiento didáctico y las acciones
correspondientes a la Clínica Psicopedagógica en adultos mayores, por parte
del alumnado del último año de la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía,
en la Universidad Católica Argentina. La experiencia reúne la metodología de
aprendizaje-servicio y el enfoque de aprendizaje basado en retos con la doble
intención de desarrollar competencias en el marco de las prácticas
preprofesionales y brindar un servicio según demanda. El estudio transversal
descriptivo realizado estimó el impacto de la propuesta en ambos grupos. Los
datos fueron recogidos mediante un muestreo por conveniencia. Participaron
en la propuesta 88 adultos de grupos pastorales de Argentina y otros países
de Sudamérica (Ecuador, Perú, Venezuela, Guyana, Honduras) y una
participante de España (87% mujeres y 13 % hombres), entre 30 y 91 años
(M= 3.22; DE= 1.4). |
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