Instrucciones para fracasar al enseñar y aprender en pandemia
Resumen: La pandemia que se desató entre fines de 2019 y comienzos de 2020 puso a prueba a los sistemas educativos del mundo. Probablemente por primera vez la pedagogía práctica enfrentaba un desafío tan grande. La educación argentina en general y los docentes en particular se adaptaron rápida y eficientemente al uso de plataformas ya existentes, pero empleadas hasta entonces de manera focalizada. La tecnología pareció ser el eje central y se apuró a dar un nombre equivocado a esta diferente manera de enseñar. Uno de los autores (HJF) sostuvo desde el principio el error de llamarla enseñanza virtual y utilizó el de Enseñanza Remota Sincrónica y Asincrónica para diferenciarla tanto de la enseñanza presencial convencional como de la enseñanza a distancia (EaD). De hecho, se la denomina Enseñanza Remota de Emergencia. En esta confusión entre los extremos, se ha acertado y se ha errado mucho. En este trabajo presentamos una lista de instrucciones de lo que hemos observado que no debe hacerse para que la enseñanza y el aprendizaje por esta metodología no estén condenados al fracaso (el éxito, por ahora, sigue garantizado mayoritariamente por la habilidad y el esfuerzo de cada profesor y de cada estudiante).
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Parte de libro biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Eudeba
2021
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| Subjects: | EDUCACION, ENSEÑANZA VIRTUAL, FRACASO ESCOLAR, PANDEMIA, COVID-19, |
| Online Access: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/14032 |
| Tags: |
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| Summary: | Resumen: La pandemia que se desató entre fines de 2019 y comienzos de 2020 puso a prueba a los sistemas educativos
del mundo. Probablemente por primera vez la pedagogía práctica enfrentaba un desafío tan grande.
La educación argentina en general y los docentes en particular se adaptaron rápida y eficientemente al
uso de plataformas ya existentes, pero empleadas hasta entonces de manera focalizada. La tecnología
pareció ser el eje central y se apuró a dar un nombre equivocado a esta diferente manera de enseñar. Uno
de los autores (HJF) sostuvo desde el principio el error de llamarla enseñanza virtual y utilizó el de Enseñanza
Remota Sincrónica y Asincrónica para diferenciarla tanto de la enseñanza presencial convencional
como de la enseñanza a distancia (EaD). De hecho, se la denomina Enseñanza Remota de Emergencia.
En esta confusión entre los extremos, se ha acertado y se ha errado mucho. En este trabajo presentamos
una lista de instrucciones de lo que hemos observado que no debe hacerse para que la enseñanza y el
aprendizaje por esta metodología no estén condenados al fracaso (el éxito, por ahora, sigue garantizado
mayoritariamente por la habilidad y el esfuerzo de cada profesor y de cada estudiante). |
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