Habilidades de comunicación como prevención de violencia en niños de la Escuela Oficial Urbana Mixta 14 de enero de 2004.
La presente investigación tuvo como objetivo desarrollar habilidades de comunicación en los niños y las niñas del área de primaria y así, fomentar la denuncia de los hechos de violencia y con el fin de minimizar la barrera de silencio ante la problemática. Identificar la percepción que tenían los niños y las niñas sobre la violencia en su comunidad educativa, así como, conocer las experiencias de violencia en su entorno y a partir de este diagnóstico implementar técnicas que para prevenir y detectar la violencia que sufren en su comunidad educativa, con la finalidad de fomentar las habilidades de comunicación. El estudio se realizó en la “Escuela Oficial Urbana Mixta 14 de Enero de 2004”, jornada vespertina, ubicada en Nimajuyú I, zona 21 de la ciudad de Guatemala. Se trabajó con una población de 30 niños y niñas de 7 a 12 años de edad, para seleccionarlos se utilizó el muestreo intencional o de juicio. Para recolectar datos se utilizaron las técnicas siguientes: observación participativa cuestionario, talleres participativos y campaña sobre habilidades de comunicación. Las herramientas que se utilizaron fueron: guía estructurada de observación participativa, cuestionario, prueba piloto de encuesta y una lista de cotejo. Se concluyó que, la ausencia de una comunicación efectiva en l
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis biblioteca |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Subjects: | 364 Criminología, 372 Educación primaria, |
| Online Access: | http://www.repositorio.usac.edu.gt/6887/1/T13%20%283056%29.pdf |
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| Summary: | La presente investigación tuvo como objetivo desarrollar habilidades de comunicación en los niños y las niñas del área de primaria y así, fomentar la denuncia de los hechos de violencia y con el fin de minimizar la barrera de silencio ante la problemática. Identificar la percepción que tenían los niños y las niñas sobre la violencia en su comunidad educativa, así como, conocer las experiencias de violencia en su entorno y a partir de este diagnóstico implementar técnicas que para prevenir y detectar la violencia que sufren en su comunidad educativa, con la finalidad de fomentar las habilidades de comunicación. El estudio se realizó en la “Escuela Oficial Urbana Mixta 14 de Enero de 2004”, jornada vespertina, ubicada en Nimajuyú I, zona 21 de la ciudad de Guatemala. Se trabajó con una población de 30 niños y niñas de 7 a 12 años de edad, para seleccionarlos se utilizó el muestreo intencional o de juicio. Para recolectar datos se utilizaron las técnicas siguientes: observación participativa cuestionario, talleres participativos y campaña sobre habilidades de comunicación. Las herramientas que se utilizaron fueron: guía estructurada de observación participativa, cuestionario, prueba piloto de encuesta y una lista de cotejo. Se concluyó que, la ausencia de una comunicación efectiva en l |
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