Facteurs économiques et sociaux dans la détermination de la demande de place par les élèves
L'objet de la présente note est d'examiner le rôle des facteurs socio-économiques et institutionnels dans la détermination de la demande de places par les élèves. Cette approche est à distinguer de deux autres: l'une basée sur les prévisions de main-d'oeuvre, l'autre utilisant les techniques d'analyse coût/bénéfice. La note préconise le recours au schéma "entrées-sorties" et flux des élèves pour saisir l'ensemble des facteurs intervenant dans la détermination de la demande de place par les élèves. Une méthode de projection du système scolaire tenant compte des aspects socio-économiques de la demande de scolarisation est décrite en sept étapes. Les pré-conditions pour l'application concrète de cette méthode sont examinées ainsi que le rôle que peut jouer, sur la planification de l'éducation, une approche basée sur les facteurs socio-économiques.
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | book biblioteca |
| Language: | fre |
| Published: |
UNESCO-IIEP
|
| Subjects: | Educational planning, Enrolment projections, Enrolment trends, |
| Online Access: | https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000069072 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | L'objet de la présente note est d'examiner le rôle des facteurs socio-économiques et institutionnels dans la détermination de la demande de places par les élèves. Cette approche est à distinguer de deux autres: l'une basée sur les prévisions de main-d'oeuvre, l'autre utilisant les techniques d'analyse coût/bénéfice. La note préconise le recours au schéma "entrées-sorties" et flux des élèves pour saisir l'ensemble des facteurs intervenant dans la détermination de la demande de place par les élèves. Une méthode de projection du système scolaire tenant compte des aspects socio-économiques de la demande de scolarisation est décrite en sept étapes. Les pré-conditions pour l'application concrète de cette méthode sont examinées ainsi que le rôle que peut jouer, sur la planification de l'éducation, une approche basée sur les facteurs socio-économiques. |
|---|