El derecho social a la educación en la provincia de Córdoba (2003-2013) Historia reciente de su dinámica, obstáculos y desafíos
El texto realiza una reconstrucción de las principales tendencias educativas para la provincia de córdoba entre los años 2003-2013. Lo expuesto en trabajo muestra dos cuestiones muy diferentes entre sí, pero con un enorme impacto en el funcionamiento del sistema educativo. Por un lado, es el propio Estado quien ha generado una mejora en las condiciones de escolarización mediante el incremento de cargos docentes e inversión educativa, lo que ha permitido, junto con otras mejoras en las condiciones socioeconómicas de la sociedad, que más niños y jóvenes estén en la escuela (especialmente en el nivel inicial y secundario), y que haya aumentado considerablemente la terminalidad en el nivel primario. Por otro lado, todo indica que es el propio Estado quien ha contribuido decisivamente a incrementar parte de la desigualdad educativa al interior del propio sistema
| Main Authors: | , , , , |
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| Format: | biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba.
2013
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| Subjects: | Igualdad educativa, Escuela primaria, Trabajo docente, Córdoba, Argentina, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/30157 https://www.uepc.org.ar/conectate/publicacionespdf/derechosocial-UEPC-conectate.pdf |
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| Summary: | El texto realiza una reconstrucción de las principales tendencias educativas para la provincia de córdoba entre los años 2003-2013. Lo expuesto en trabajo muestra dos cuestiones muy diferentes entre sí, pero con un enorme impacto en el funcionamiento del sistema educativo. Por un lado, es el propio Estado quien ha generado una mejora en las condiciones de escolarización mediante el incremento de cargos docentes e inversión educativa, lo que ha permitido, junto con otras mejoras en las condiciones socioeconómicas de la sociedad, que más niños y jóvenes estén en la escuela (especialmente en el nivel inicial y secundario), y que haya aumentado considerablemente la terminalidad en el nivel primario. Por otro lado, todo indica que es el propio Estado quien ha contribuido decisivamente a incrementar parte de la desigualdad educativa al interior del propio sistema |
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