La formación docente en tiempos de pandemia: adaptaciones de prácticas en el Profesorado de Inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata
La pandemia causada por el COVID-19 ha impactado considerablemente al campo educativo y a los actores involucrados. Entre los agentes del ámbito educativo más afectados por el contexto de contingencia en la Argentina se encuentran los docentes en formación. Para ellos, no sólo se transformó el estudio de sus disciplinas, sino también el campo de la práctica. En este trabajo se exploran las adaptaciones que se realizaron en el área de formación docente del Profesorado de Inglés en la Universidad Nacional de Mar del Plata para garantizar a los estudiantes la continuidad de sus estudios, y brindar experiencias de formación profesional enriquecedoras. Muchas de estas adecuaciones fueron fructíferas para el área y demuestran la variedad de oportunidades que se pueden generar para formar recursos humanos. Otras, despiertan la necesidad de incorporar nuevas prácticas para orientar los programas de formación docente con miras a mejorar la calidad de la enseñanza en nuevos contextos, como lo es el de la cultura digital.
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | bookPart biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades
2020
|
| Subjects: | Covid 19, Pandemia, Formación docente, Adaptaciones, Virtualidad, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/19547 https://ffyh.unc.edu.ar/editorial/aprendizajes-y-practicas-educativas-en-las-actuales-condiciones-de-epoca-covid-19/ |
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| Summary: | La pandemia causada por el COVID-19 ha impactado considerablemente al campo educativo y a los actores
involucrados. Entre los agentes del ámbito educativo más afectados por el contexto de contingencia en
la Argentina se encuentran los docentes en formación. Para ellos, no sólo se transformó el estudio de sus
disciplinas, sino también el campo de la práctica. En este trabajo se exploran las adaptaciones que se
realizaron en el área de formación docente del Profesorado de Inglés en la Universidad Nacional de Mar
del Plata para garantizar a los estudiantes la continuidad de sus estudios, y brindar experiencias de
formación profesional enriquecedoras. Muchas de estas adecuaciones fueron fructíferas para el área y
demuestran la variedad de oportunidades que se pueden generar para formar recursos humanos. Otras,
despiertan la necesidad de incorporar nuevas prácticas para orientar los programas de formación docente
con miras a mejorar la calidad de la enseñanza en nuevos contextos, como lo es el de la cultura digital. |
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