La interferencia de lo común como experiencia educativa
En este trabajo, se repone la experiencia de educación en ASPO desarrollada durante el primer cuatrimestre del 2020 con estudiantes del Seminario de Trabajo Docente, de los Profesorados de Educación Inicial (PEI) y Educación Primaria (PEP) de la Escuela Normal Superior N° 1 «Roque Saenz Peña», en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El objetivo es compartir las decisiones didácticas que orientaron la organización de la cátedra y las principales reflexiones que surgieron como resultado de dicho proceso, vinculadas fundamentalmente con el alcance del trabajo docente en la actualidad y ciertos interrogantes que se despliegan a partir de la problematización del campo.
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | bookPart biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades
2020
|
| Subjects: | Covid 19, Pandemia, Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio, Formación docente, Experiencia, Enseñanza, Emergencia sanitaria, Dispositivos pedagógicos, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/19529 https://ffyh.unc.edu.ar/editorial/aprendizajes-y-practicas-educativas-en-las-actuales-condiciones-de-epoca-covid-19/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | En este trabajo, se repone la experiencia de educación en ASPO desarrollada durante el primer cuatrimestre
del 2020 con estudiantes del Seminario de Trabajo Docente, de los Profesorados de Educación Inicial (PEI)
y Educación Primaria (PEP) de la Escuela Normal Superior N° 1 «Roque Saenz Peña», en la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires. El objetivo es compartir las decisiones didácticas que orientaron la organización de la
cátedra y las principales reflexiones que surgieron como resultado de dicho proceso, vinculadas
fundamentalmente con el alcance del trabajo docente en la actualidad y ciertos interrogantes que se
despliegan a partir de la problematización del campo. |
|---|