Cuerpos presentes, cuerpos situados : la cognición corporeizada en los aprendizajes musicales
El presente trabajo tiene lugar en el marco de la Cátedra Planeamiento y práctica docente, perteneciente a la carrera Profesorado en Educación Musical (Facultad de Artes) de la Universidad Nacional de Córdoba. El mismo propone una serie de reflexiones en torno al tema de la cognición corporeizada en los aprendizajes musicales y en el entramado social. Este enfoque surge luego de realizar un análisis crítico sobre el proceso de residencia, del cual, se desprenden una serie de interrogantes que llevaron a focalizar las reflexiones en el papel que tiene el cuerpo para la educación.
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| Main Authors: | , |
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| Other Authors: | |
| Format: | Fil: Fil: Terán García, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes. Departamento Académico de Música; Argentina. biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
2019
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| Subjects: | aprendizaje musical, cognición corporeizada, corporeidad, decolonización, educación musical, Ensamble de Improvisación guiado con Señas, improvisación, pedagogía activa, percusión con señas, prácticas comunitarias, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/14616 |
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| Summary: | El presente trabajo tiene lugar en el marco de la Cátedra Planeamiento y práctica docente, perteneciente a la carrera Profesorado en Educación Musical (Facultad de Artes) de la Universidad Nacional de Córdoba. El mismo propone una serie de reflexiones en torno al tema de la cognición corporeizada en los aprendizajes musicales y en el entramado social.
Este enfoque surge luego de realizar un análisis crítico sobre el proceso de residencia, del cual, se desprenden una serie de interrogantes que llevaron a focalizar las reflexiones en el papel que tiene el cuerpo para la educación. |
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