Los momentos de la Planificación Estratégica
En el escenario del plan estratégico, la Extensión Universitaria, viene a formalizar un proceso de jerarquización y crecimiento constante. El mayor desafío de la gestión cotidiana es estar a la altura de estas nuevas demandas, contribuyendo a una mejor calidad de vida, a la reconstrucción del tejido social y al fortalecimiento de la identidad. Por tal motivo, nos proponemos un fuerte trabajo que compromete a todos los estamentos universitarios, junto a nuestra sociedad para la construcción y contribución en las nuevas estrategias y alternativas, que permitan el tratamiento de las diversas problemáticas. Se debe entender claramente a la extensión como un movimiento multidireccional. Esto define una posición dialógica que implica entender que la universidad se relaciona con sujetos y con instituciones. Todas y cada una de ellas portadoras de distintos saberes y capacidades.
Main Authors: | , , , , , , , , , , , , , , |
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Format: | workingPaper biblioteca |
Language: | spa |
Published: |
Universidad Nacional de Córdoba
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Subjects: | La extensión como un movimiento multidireccional, Momentos de la Planificación Estratégica, Momento explicativo, Momento normativo, Momento estratégico, Momento táctico-operacional, Integración intrainstitucional, La diversidad como perspectiva integradora, Análisis FODA, |
Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/10933 |
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Summary: | En el escenario del plan estratégico, la Extensión Universitaria, viene a formalizar un proceso
de jerarquización y crecimiento constante. El mayor desafío de la gestión cotidiana es estar a la
altura de estas nuevas demandas, contribuyendo a una mejor calidad de vida, a la
reconstrucción del tejido social y al fortalecimiento de la identidad.
Por tal motivo, nos proponemos un fuerte trabajo que compromete a todos los estamentos
universitarios, junto a nuestra sociedad para la construcción y contribución en las nuevas
estrategias y alternativas, que permitan el tratamiento de las diversas problemáticas.
Se debe entender claramente a la extensión como un movimiento multidireccional. Esto define
una posición dialógica que implica entender que la universidad se relaciona con sujetos y con
instituciones. Todas y cada una de ellas portadoras de distintos saberes y capacidades. |
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