La conectividad un imperativo en la agenda educativa regional
La virtualidad de la educación durante la pandemia por COVID-19 ha revelado tres hechos: el acceso a la tecnología está condicionado por la situación económica de las familias, las escuelas están condicionadas por su categoría económica para facilitar el acceso de las TIC a los estudiantes y el nivel conectividad en la zona rural es menor que en la zona urbana. Concluye que la limitante en la conectividad para parte de la población incrementa la brecha tecnológica y educativa.
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo biblioteca |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Published: |
Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA)
2021-02-22
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| Subjects: | COVID-19||COVID-19||COVID-19||COVID-19, Educación||education||educação||éducation, Situación económica||economic situation||situação económica||situation économique, Nivel de vida||living standards||nível de vida||niveau de vie, Tecnologías para la información y la comunicación||Information and Communication Technologies||tecnologias de informação e comunicação||technologies de l'information et de la communication, Internet||internet||internet||internet, América Latina y el Caribe||Latin America and the Caribbean||Amérique latine et Caraïbes, brecha tecnológica, desigualdad social, Blog IICA, Representación Argentina, |
| Online Access: | https://repositorio.iica.int/handle/11324/20502 |
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| Summary: | La virtualidad de la educación durante la pandemia por COVID-19 ha revelado tres hechos: el acceso a la tecnología está condicionado por la situación económica de las familias, las escuelas están condicionadas por su categoría económica para facilitar el acceso de las TIC a los estudiantes y el nivel conectividad en la zona rural es menor que en la zona urbana. Concluye que la limitante en la conectividad para parte de la población incrementa la brecha tecnológica y educativa. |
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