Cambios recientes de la enseñanza de la producción escrita en la escuela primaria argentina
En este trabajo analizamos la enseñanza escolar de la escritura en el contexto argentino teniendo en cuenta los cambios y las continuidades que se produjeron a partir de 1990 y que se consolidaron en la primera década de este siglo respecto de décadas anteriores. El concepto de cultura escolar, específicamente a partir de su dimensión material puesta en juego en los cuadernos de clase, nos permite dar cuenta de los modos a través de los cuales fueron renovándose las propuestas de enseñanza de la escritura en las escuelas teniendo en cuenta los cambios curriculares y pedagógicos recientes en diálogo con las tradiciones y formas de enseñanza instaladas en las prácticas escolares. In this paper we analize the teaching of writing at school in Argentina. The context of the school is influenced by changes and continuities, which began in 1990 and were consolidated in the first decade of this century, as compared to previous decades. The concept of school culture, specifically through the material shown in copybooks, allows us to account for renewed teaching strategies of writing in schools, as demonstrated by the latest curricular and pedagogical changes, in accordance with traditions and ways of teaching ingrained in school practices.
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | masterThesis biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina
2015-06-30T14:26:10Z
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| Subjects: | ESCRITURA, ENSEÑANZA PRIMARIA, ESCUELAS, PRÁCTICA PEDAGÓGICA, ARGENTINA, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10469/7239 |
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| Summary: | En este trabajo analizamos la enseñanza escolar de la escritura en el contexto argentino teniendo en cuenta los cambios y las continuidades que se produjeron a partir de 1990 y que
se consolidaron en la primera década de este siglo respecto de décadas anteriores. El concepto de cultura escolar, específicamente a partir de su dimensión material puesta en juego en los cuadernos de clase, nos permite dar cuenta de los modos a través de los cuales fueron renovándose las propuestas de enseñanza de la escritura en las escuelas teniendo en cuenta los
cambios curriculares y pedagógicos recientes en diálogo con las tradiciones y formas de enseñanza instaladas en las prácticas escolares. In this paper we analize the teaching of writing at school in Argentina. The context of the
school is influenced by changes and continuities, which began in 1990 and were consolidated in the first decade of this century, as compared to previous decades. The concept of school
culture, specifically through the material shown in copybooks, allows us to account for renewed teaching strategies of writing in schools, as demonstrated by the latest curricular and pedagogical changes, in accordance with traditions and ways of teaching ingrained in school
practices. |
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