Percepciones de niñas y niños sobre las aves en primarias rurales y urbanas en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas
Resumen en español: "Las percepciones son la base para plantear de forma constructiva dinámicas y estrategias para la enseñanza-aprendizaje significativo para la conservación de la vida silvestre. En este estudio se realizaron cuestionarios para analizar las percepciones de niñas y niños de 9 a 11 años de edad sobre las aves, en primarias rurales y urbanas de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. Posteriormente a este cuestionario se impartió un Taller sobre las aves y sus ambientes, que constó de 5 actividades con herramientas didácticas para facilitar la información. Después del Taller se aplicaron cuestionarios a los mismos participantes para determinar si las percepciones sobre las aves variaron. Se encontró que las/os participantes que asisten a primarias urbanas conocen varios lugares donde viven las aves, más especies que se encuentran en peligro de extinción con respecto a participantes rurales, compartieron más relatos, y algunos aspectos negativos sobre las aves rapaces, mencionaron menos nombres comunes de aves que los participantes de primarias rurales, asignaron un valor naturalista a las aves y al igual que en las primarias rurales han visto a las aves en el jardín de sus casas, perciben que las aves enfrentan problemas directos antrópicos, y realizarían acciones de no cazarlas y cuidarlas. Los participantes en primarias rurales percibieron que el uso de las aves es para comida y les asignaron principalmente un valor estético. Posterior al Taller, variaron las percepciones sobre las aves entre participantes de primarias rurales y urbanas. Los participantes evaluaron las actividades del Taller, donde la presentación sobre las aves, el juego de lotería y el vídeo tuvieron mayor puntaje en primarias rurales. Mientras que en las primarias urbanas la presentación sobre las aves y el vídeo fueron mejor evaluadas. Los resultados sugieren que los participantes de primarias rurales y urbanas perciben a las aves de acuerdo a su contexto socioambiental, ya que relacionan a las aves y sus ambientes con la sociedad. "
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | info:eu-repo/semantics/masterThesis biblioteca |
| Language: | spa |
| Subjects: | info:eu-repo/classification/Tesauro/Aves;Percepción social;Educación ambiental;Conservación de la vida silvestre;Educación primaria, info:eu-repo/classification/Tesauro/Birds;Social perception;Environmental education;Wildlife conservation;Primary education, info:eu-repo/classification/cti/6, info:eu-repo/classification/cti/31, |
| Online Access: | http://ecosur.repositorioinstitucional.mx/jspui/handle/1017/1634 |
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| Summary: | Resumen en español: "Las percepciones son la base para plantear de forma constructiva dinámicas y estrategias para la enseñanza-aprendizaje significativo para la conservación de la vida silvestre. En este estudio se realizaron cuestionarios para analizar las percepciones de niñas y niños de 9 a 11 años de edad sobre las aves, en primarias rurales y urbanas de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas. Posteriormente a este cuestionario se impartió un Taller sobre las aves y sus ambientes, que constó de 5 actividades con herramientas didácticas para facilitar la información. Después del Taller se aplicaron cuestionarios a los mismos participantes para determinar si las percepciones sobre las aves variaron. Se encontró que las/os participantes que asisten a primarias urbanas conocen varios lugares donde viven las aves, más especies que se encuentran en peligro de extinción con respecto a participantes rurales, compartieron más relatos, y algunos aspectos negativos sobre las aves rapaces, mencionaron menos nombres comunes de aves que los participantes de primarias rurales, asignaron un valor naturalista a las aves y al igual que en las primarias rurales han visto a las aves en el jardín de sus casas, perciben que las aves enfrentan problemas directos antrópicos, y realizarían acciones de no cazarlas y cuidarlas. Los participantes en primarias rurales percibieron que el uso de las aves es para comida y les asignaron principalmente un valor estético. Posterior al Taller, variaron las percepciones sobre las aves entre participantes de primarias rurales y urbanas. Los participantes evaluaron las actividades del Taller, donde la presentación sobre las aves, el juego de lotería y el vídeo tuvieron mayor puntaje en primarias rurales. Mientras que en las primarias urbanas la presentación sobre las aves y el vídeo fueron mejor evaluadas. Los resultados sugieren que los participantes de primarias rurales y urbanas perciben a las aves de acuerdo a su contexto socioambiental, ya que relacionan a las aves y sus ambientes con la sociedad. " |
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