Migración y educación en regiones fronterizas. El caso de los migrantes centroamericanos en Chiapas, México, un tema pendiente
En este artículo se llama la atención sobre la necesidad de considerar la complejidad de la migración en regiones transfronterizas al momento de diseñar programas de educación para personas que participan en estos procesos. Esta complejidad está asociada a varios factores, entre los cuales están las características de la región o regiones donde se produce dicha dinámica, así como las características de los propios migrantes. Con ese fin, analizo la situación de una región transfronteriza de México con Guatemala: la región del Soconusco, en el estado de Chiapas, caracterizada por una intensa dinámica poblacional en la que hay inmigración y migración temporal desde Guatemala y otros países vecinos, así como movilidad espacial cotidiana de residentes transfronterizos de Guatemala. La condición migratoria irregular de los inmigrantes, y las condiciones de vida y de trabajo de migrantes temporales y de residentes transfronterizos, son factores que se deben analizar, dado que afectan el acceso educativo de niños y niñas vinculados a esta dinámica. Al final, enfatizo la necesidad de la participación de varias instancias en el diseño de programas educativos pertinentes.
| Main Author: | |
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| Format: | Texto biblioteca |
| Language: | spa |
| Subjects: | Inmigrantes, Trabajadores agrícolas migratorios, Condiciones de vida, Guatemaltecos, Educación de niños, Indicadores sociales, Artfrosur, |
| Online Access: | https://iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/issue/view/41 |
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| Summary: | En este artículo se llama la atención sobre la necesidad de considerar la complejidad de la migración en regiones transfronterizas al momento de diseñar programas de educación para personas que participan en estos procesos. Esta complejidad está asociada a varios factores, entre los cuales están las características de la región o regiones donde se produce dicha dinámica, así como las características de los propios migrantes. Con ese fin, analizo la situación de una región transfronteriza de México con Guatemala: la región del Soconusco, en el estado de Chiapas, caracterizada por una intensa dinámica poblacional en la que hay inmigración y migración temporal desde Guatemala y otros países vecinos, así como movilidad espacial cotidiana de residentes transfronterizos de Guatemala. La condición migratoria irregular de los inmigrantes, y las condiciones de vida y de trabajo de migrantes temporales y de residentes transfronterizos, son factores que se deben analizar, dado que afectan el acceso educativo de niños y niñas vinculados a esta dinámica. Al final, enfatizo la necesidad de la participación de varias instancias en el diseño de programas educativos pertinentes. |
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