Las situaciones de alfabetización temprana en hogares de dos grupos sociales de Argentina
Resumen: En el marco de las perspectivas socioculturales actuales (Nelson, 2010) y en las líneas de investigación de alfabetización temprana y familiar (Hannon & Bird, 2004), se analizan 296 situaciones de alfabetización registradas en hogares de 20 niños de 4 años de poblaciones urbano marginadas y 20 niños de sectores medios. Empleando un procedimiento cualitativo (Strauss & Corbin, 1991) se analizaron comparativamente las situaciones registradas en ambos grupos atendiendo al tipo y a la estructura de la situación y a la interacción entre los participantes. Se identificaron diferencias en el tipo y la cantidad de situaciones en las que participaron los niños de ambos grupos. No se observaron diferencias en el interés de los niños por la lectura y la escritura.
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Artículo biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Departamento de Psicología
2012
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| Subjects: | ALFABETIZACION, EDUCACION, PROBLEMAS SOCIALES, SOCIEDAD, FAMILIA, ENSEÑANZA DE LA LECTURA, ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA, |
| Online Access: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5969 |
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