Estrategias metacognitivas de comprensión lectora y eficacia en la asignatura Lengua y Literatura

Resumen: La investigación llamada “Estrategias metacognitivas de comprensión lectora y eficacia en la Asignatura Lengua y Literatura” tiene como objetivo identificar las estrategias metacognitivas en comprensión lectora y determinar su influencia sobre la eficacia en la asignatura Lengua y Literatura. La hipótesis de este estudio es que los estudiantes con mayor utilización de estrategias metacognitivas en comprensión lectora, presentan mayor eficacia en la asignatura de Lengua y Literatura. Se trabajo sobre una muestra de 207 adolescentes de ambos sexos que cursaban 7º, 8º y 9º año del EGB3. Según los resultados de la investigación existe una influencia significativa positiva de la estrategia de metacognición global sobre la eficacia en la asignatura Lengua y Literatura.

Bibliographic Details

Main Author:	Heit, Ignacio Antonio
Other Authors:	Abud, Jordán
Format:	Tesis de grado biblioteca
Language:	spa
Published:	2011
Subjects:	PROCESO DE LECTURA, COMPRENSION, LECTURA, ENSEÑANZA, PROCESO DE APRENDIZAJE, PSICOLOGIA,
Online Access:	https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/577
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