Estrategias metacognitivas de comprensión lectora y eficacia en la asignatura Lengua y Literatura
Resumen: La investigación llamada “Estrategias metacognitivas de comprensión lectora y eficacia en la Asignatura Lengua y Literatura” tiene como objetivo identificar las estrategias metacognitivas en comprensión lectora y determinar su influencia sobre la eficacia en la asignatura Lengua y Literatura. La hipótesis de este estudio es que los estudiantes con mayor utilización de estrategias metacognitivas en comprensión lectora, presentan mayor eficacia en la asignatura de Lengua y Literatura. Se trabajo sobre una muestra de 207 adolescentes de ambos sexos que cursaban 7º, 8º y 9º año del EGB3. Según los resultados de la investigación existe una influencia significativa positiva de la estrategia de metacognición global sobre la eficacia en la asignatura Lengua y Literatura.
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Tesis de grado biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
2011
|
| Subjects: | PROCESO DE LECTURA, COMPRENSION, LECTURA, ENSEÑANZA, PROCESO DE APRENDIZAJE, PSICOLOGIA, |
| Online Access: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/577 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|