Hibridación hacia un contexto de virtualidad en la formación docente inicial por capacidades

Resumen: Al igual que en la presencialidad, en la virtualidad, el diseño de actividades de aprendizaje y de evaluación podemos decir que son dos caras de una misma moneda. Así, en el diseño de las actividades es importante pensar en 3 elementos sustanciales: el recurso, la colaboración y el acompañamiento (Gros, 2011). ¿Qué pasa cuando estos elementos los pensamos en clave de capacidades o aptitudes para el aprendizaje? En el relato de esta experiencia, se presenta un enfoque de enseñanza por capacidades o aptitudes para la formación docente y algunas estrategias que se implementaron en esta docencia de emergencia remota que nos permitieron reflexionar prospectivamente hacia un modelo de superación del binomio presencial- virtual en el mediano plazo.

Bibliographic Details

Main Author:	Dellepiane, Paola
Format:	Parte de libro biblioteca
Language:	spa
Published:	Eudeba 2021
Subjects:	FORMACION DOCENTE, TECNOLOGIA, HIBRIDACION, VIRTUALIDAD, CALIDAD EDUCATIVA,
Online Access:	https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/13967
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