Formación ética en carreras de la salud en una universidad estatal chilena: percepción de la comunidad universitaria
Introducción. El presente artículo explora la percepción de la comunidad universitaria respecto a la formación ética de los profesionales de ciencias de la salud en una universidad estatal de Chile. Objetivo. El propósito del estudio es conocer la situación actual de la docencia de esta área, considerando que el proceso de innovación curricular modificó la enseñanza tradicional de la ética, desde un modelo basado en contenidos a uno por competencias. Estas innovaciones en la enseñanza de la ética se asocian, además, a cambios en el ejercicio de la profesión, los contextos sanitarios, las normativas y las políticas de salud nacionales y globales. Sujetos y métodos. Se utilizó una indagación mixta, utilizando el instrumento de encuesta (Google Forms®), que se complementa con preguntas abiertas. La muestra estuvo compuesta por docentes (con y sin cargo directivo), estudiantes y profesionales. Se hizo un análisis de frecuencias para las preguntas de la escala Likert y se aplicó un análisis de contenido a las respuestas abiertas. Resultados. Se percibe interés por esta dimensión formativa, se releva la necesidad de una formación aplicada más que teórica. Se reconoce el deber de fortalecer la formación en ética de la investigación, y emerge la demanda de una docencia transversal en el plan de estudios, interdisciplinaria y con una metodología participativa. Conclusiones. La comunidad universitaria valora la formación ética y bioética, si bien se reconoce una integración insuficiente y heterogénea entre disciplinas. La formación ética debe ser transversal, continua y práctica, preparando a los futuros profesionales para los dilemas morales en su práctica clínica. Además, se destaca la importancia de la formación del cuerpo docente.
| Main Authors: | , , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Digital revista |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Published: |
Fundación Educación Médica y Viguera Editores, S.L.
2024
|
| Online Access: | https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2014-98322024000400004 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|