Caracterización del profesorado de educación superior que muestra eficacia docente

Resumen El objetivo de la investigación fue identificar las características de los profesores de educación superior que muestran eficacia docente; para ello, se aplicaron encuestas con escala tipo Likert a una muestra de 20 docentes y 480 alumnos de cinco licenciaturas de una escuela normal de la región centro de México. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de tipo transeccional descriptivo, para lo que se tomó una muestra por conveniencia con la participación de profesores con resultados favorables y desfavorables en la evaluación docente en los últimos ciclos escolares. La pregunta de investigación formulada fue la siguiente: ¿cuáles son las características de eficacia docente del profesorado de una escuela normal en México desde la mirada de maestros y estudiantes? Para analizar los resultados se establecieron tres dimensiones: a) personal, b) disciplinar y c) didáctico-pedagógica. Los resultados encontrados demuestran que la edad intermedia de los docentes (41 a 50 años), la experiencia en la docencia (de 16 a 30 años), determinados aspectos personales (disposición a la consulta y el ser humanista), rasgos disciplinares (preparación académica óptima y dominio de la asignatura), así como aspectos didáctico-pedagógicos (saber planear, organizar contenidos, crear ambientes de aprendizaje y realizar evaluación congruente) son factores vitales para que logren eficacia docente.

Bibliographic Details

Main Author:	Murrieta Ortega,Raymundo
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente A.C. 2021
Online Access:	http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-74672021000100147
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