O tempo no agir docente: algumas reflexões para a formação de professores de línguas
Este artigo discute a dimensão temporal da prática docente com base em duas formulações de tempo propostas por Deleuze (1998): Cronos e Aion. O objetivo é problematizar ações pedagógicas à luz da temporalidade para trazer elementos que facultem a reflexão sobre a necessidade de se construir um tempo vivencial de qualidade na sala de aula de LE. O papel do supervisor de estágio é visto como fundamental para a construção desse tempo na formação inicial de professores.
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais
2013
|
Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982013000400006 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|