O processo de identificação de uma professora pré-serviço de inglês com a profissão durante o estágio curricular supervisionado
Este artigo discute o processo de identificação de uma professora pré-serviço de inglês com a profissão, durante a realização do estágio curricular obrigatório em uma escola pública, no decorrer de 2007. Os dados foram coletados por meio de sessões de visionamento e escritura de diários reflexivos e os procedimentos de análise são basicamente de Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2003). Os resultados indicam que o processo de identificação da professora pré-serviço com a profissão e com o contexto escolar, durante o estágio curricular, constitui-se pelos / nos papéis sociais que ela assume - ou tem permissão de assumir - no decorrer de sua docência.
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Digital revista |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais
2009
|
| Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982009000200009 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|