VISÕES DE AUTONOMIA DO PROFESSOR E SUA INFLUÊNCIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Atualmente muitos trabalhos têm destacado a importância do desenvolvimento da autonomia do professor para a melhoria da qualida de de ensino. Nosso trabalho buscou estudar as concepções sobre auto nomia apresentadas por professoras que atuam na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental recém-ingressas no programa de formação de professores Pedagogia Cidadã, oferecido pela Unesp. Nosso intuito é o de compreender como essas concepões contribuíam ou apre sentavam obstáculos ao desenvolvimento da profissionalidade docente segundo a visão proposta por Contreras (2002). Os resultados mostraram que as concepções, de natureza altamente individualista e solipsista, apre sentadas pelas professoras evidenciam um exercício profissional voltado apenas para questões relativas ao fazer didático-pedagógico de sala de aula.

Bibliographic Details

Main Authors:	Monteiro,Marco Aurélio Alvarenga, Monteiro,Isabel Cristina de Castro, Azevedo,Tânia Cristina Arantes Macedo de
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais 2010
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172010000300117
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