Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio
Neste trabalho descrevemos uma experiência didática em que foi introduzido o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino de Física em nível médio a fim de ampliar as possibilidades de produzir ganhos na aprendizagem dos estudantes. Especificamente, criou-se um sítio sobre gravitação e temas afins e utilizou-se a plataforma de educação a distância TelEduc para se criar um ambiente virtual de aprendizagem potencialmente significativo para a aprendizagem deste tópico por parte de estudantes da primeira série do Ensino Médio de uma escola particular e tradicional de Porto Alegre, tendo como fundamentação especialmente a Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel.
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
Sociedade Brasileira de Física
2006
|
Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172006000200015 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
id |
oai:scielo:S1806-11172006000200015 |
---|---|
record_format |
ojs |
spelling |
oai:scielo:S1806-111720060002000152006-10-16Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino MédioPires,Marcelo AntonioVeit,Eliane Angela tecnologias de informação de comunicação ensino de Física gravitação e aprendizagem significativa Neste trabalho descrevemos uma experiência didática em que foi introduzido o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino de Física em nível médio a fim de ampliar as possibilidades de produzir ganhos na aprendizagem dos estudantes. Especificamente, criou-se um sítio sobre gravitação e temas afins e utilizou-se a plataforma de educação a distância TelEduc para se criar um ambiente virtual de aprendizagem potencialmente significativo para a aprendizagem deste tópico por parte de estudantes da primeira série do Ensino Médio de uma escola particular e tradicional de Porto Alegre, tendo como fundamentação especialmente a Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel.info:eu-repo/semantics/openAccessSociedade Brasileira de FísicaRevista Brasileira de Ensino de Física v.28 n.2 20062006-06-01info:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172006000200015pt10.1590/S0102-47442006000200015 |
institution |
SCIELO |
collection |
OJS |
country |
Brasil |
countrycode |
BR |
component |
Revista |
access |
En linea |
databasecode |
rev-scielo-br |
tag |
revista |
region |
America del Sur |
libraryname |
SciELO |
language |
Portuguese |
format |
Digital |
author |
Pires,Marcelo Antonio Veit,Eliane Angela |
spellingShingle |
Pires,Marcelo Antonio Veit,Eliane Angela Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio |
author_facet |
Pires,Marcelo Antonio Veit,Eliane Angela |
author_sort |
Pires,Marcelo Antonio |
title |
Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio |
title_short |
Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio |
title_full |
Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio |
title_fullStr |
Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio |
title_full_unstemmed |
Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio |
title_sort |
tecnologias de informação e comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de física no ensino médio |
description |
Neste trabalho descrevemos uma experiência didática em que foi introduzido o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino de Física em nível médio a fim de ampliar as possibilidades de produzir ganhos na aprendizagem dos estudantes. Especificamente, criou-se um sítio sobre gravitação e temas afins e utilizou-se a plataforma de educação a distância TelEduc para se criar um ambiente virtual de aprendizagem potencialmente significativo para a aprendizagem deste tópico por parte de estudantes da primeira série do Ensino Médio de uma escola particular e tradicional de Porto Alegre, tendo como fundamentação especialmente a Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel. |
publisher |
Sociedade Brasileira de Física |
publishDate |
2006 |
url |
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172006000200015 |
work_keys_str_mv |
AT piresmarceloantonio tecnologiasdeinformacaoecomunicacaoparaampliaremotivaroaprendizadodefisicanoensinomedio AT veitelianeangela tecnologiasdeinformacaoecomunicacaoparaampliaremotivaroaprendizadodefisicanoensinomedio |
_version_ |
1756430591021023232 |