LA MESA DE DISECCIÓN VIRTUAL ¿UNA REALIDAD A LA COMPRENSIÓN DE LA ANATOMÍA?
Resumen Objetivo: conocer la percepción del aprendizaje de anatomía, que tienen los docentes de anestesia regional de los estudiantes rotantes de segundo año de residencia Introducción: Anatomía es elpilar del aprendizaje en anestesia regional. En Latinoamérica es difíciladquirir los cadáveres y la realización de los cortes anatómicos para la comprensión de la imagen ecográfica. En la Universidad CES se usa la mesa de disección virtual Anatomage. Métodos: Estudio cualitativo fenomenológico. Se realizaron 13 entrevistas semiestructuradas a docentes de Anestesia regional en: Clínica CES e Instituto Colombiano del Dolor Incodol. Resultados: Análisis de tres categorías: Visualización anatómica, uso del Anatomage y comprensión espacial por planos.Los docentes reconocen la importancia de la anatomía, 3 desconocen el curso de los estudiantes y la nueva herramienta tecnológica,pero el total de entrevistadoscoinciden con la percepción de mejoría en la práctica,al abordar al paciente. Discusión: La mesa de disección virtual permite la visualización por planos, de manera real a la práctica anestésica.Los docentes y la literatura, reconocen la importancia de la anatomía para una buena práctica en anestesia regional y es contundente la percepción de mejoría en la práctica, al reconocer otras estructuras y tener mayor claridadal momento de la sonoanatomia en el paciente. Conclusión: Los docentes valoran la comprensión espacial y la correlación que los estudiantes realizan al momento de realizar un procedimiento.
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Digital revista |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Published: |
Sociedad de Anestesiología del Uruguay
2017
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| Online Access: | http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-12732017000200019 |
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