Discurso y textos académicos. Definiciones para iniciar un centro de escritura normalista

Resumen Este artículo revisa conceptos relacionados con la escritura de textos académicos desde una mirada funcionalista e interaccionista del discurso y el lenguaje, con el propósito de reflexionar sobre el objeto de los centros de escritura y establecer un marco teórico que fundamente la práctica de un centro dirigido a una comunidad normalista. La literacidad y la alfabetización académica se inscriben aquí en el contexto de la formación inicial de profesores. Se abordan los aspectos sociales y epistemológicos de las prácticas de escritura comunes en la educación superior, así como los lingüísticos que caracterizan los textos que median dichas prácticas y que pueden representar retos para los estudiantes. Se concluye que la razón práctica del centro de escritura ha de sustentarse en un posicionamiento teórico-pedagógico claro, basado en el conocimiento de las características del discurso y el lenguaje que se emplea en un proceso de inculturación que tiene un carácter social, cognoscitivo y lingüístico.

Bibliographic Details

Main Author:	Godínez López,Eva Margarita
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Departamento de Educación y Valores 2021
Online Access:	http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2021000100301
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