A formação do professor universitário no percurso de pós-graduação em Química

Nos últimos anos, o olhar de educadores/pesquisadores brasileiros tem se voltado para a formação didática do professor de Ensino Superior. Seguindo esta tendência, investigamos a percepção dos estudantes do Programa de Pós-graduação em Química da Universidade Federal de Minas Gerais sobre a preparação para a docência, tanto no que vivenciam no curso como no que consideram importante como preparação para a docência no Ensino Superior. Percebemos que os estudantes sentem e expressam a necessidade da formação docente, mesmo com interesses nem sempre convergentes com uma boa preparação didático-pedagógica. As iniciativas oferecidas no programa em questão, a partir da última década, vêm ao encontro das necessidades descritas pelos pesquisados, mas precisam ser ampliadas, num processo amplamente reflexivo.

Bibliographic Details

Main Authors:	Quadros,Ana Luiza de, Silva,Dayse Carvalho da, Silva,Fernando César, Andrade,Frank Pereira de, Aleme,Helga Gabriela, Oliveira,Sheila Rodrigues, Silva,Gilson de Freitas, Tristão,Juliana Cristina, Santos,Leandro José dos
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru. 2012
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000200005
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