Ciências e seu ensino: o que dizem os cientistas e os livros didáticos sobre o HIV/AIDS?

O objetivo deste artigo é apresentar a análise de dois discursos sobre o mesmo tema, HIV/ Aids, em textos de divulgação científica e em textos didáticos destinados ao ensino de ciências. A análise dos discursos foi feita mediante os estudos sobre o papel das figuras de retórica, em especial, a metáfora nos modelos científicos e pedagógicos. A conclusão das autoras é que os dois discursos são muito distantes e o modelo pedagógico do discurso dos livros didáticos não tem vínculo com as descobertas científicas.

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Bibliographic Details
Main Authors: Bellini,Marta, Frasson,Priscila Caroza
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru. 2006
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132006000300002
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