O impacto das expectativas na adaptação acadêmica dos estudantes no Ensino Superior

Os desafios enfrentados pelos jovens, decorrentes do ingresso no Ensino Superior , têm sido alvo de inúmeras pesquisas, destacando a confluência de variáveis pessoais e contextuais nesse processo de transição e adaptação ao Ensino Superior . O presente estudo teve como objetivo investigar como as expectativas afetam a qualidade das vivências adaptativas dos acadêmicos que iniciam o Ensino Superior . Participaram deste estudo 182 estudantes brasileiros (M=26,2; DP=8,76), sendo 146 mulheres e 36 homens, que responderam a dois questionários reportados às expectativas e vivências acadêmicas. Os resultados indicaram que as expectativas iniciais dos ingressantes foram correlacionadas com a qualidade das suas vivências acadêmicas. Em particular, as expectativas de envolvimento nas relações com os colegas, no projeto vocacional de carreira e nas atividades curriculares do seu curso foram associadas à adaptação acadêmica dos estudantes.

Bibliographic Details

Main Authors:	Soares,Adriana Benevides, Francischetto,Vanuza, Dutra,Betânia Marques, Miranda,Jacqueline Maia de, Nogueira,Cátia C. de C., Leme,Vanessa R., Araújo,Alexandra M., Almeida,Leandro S.
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Universidade de São Francisco, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia 2014
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712014000100006
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