Porque e para quem escrever?: Crenças sobre a escrita, sua função e audiência
O presente artigo enfatiza a importância das crenças no contexto da aprendizagem escolar, em particular no domínio da composição escrita. A investigação realizada com uma amostra de 103 jovens dos 5.º, 8.º e 11.º anos de escolaridade centra-se na exploração das crenças associadas às funções e audiências de três categorias de escrita: expressiva, transaccional e poética. A autora propõe uma reflexão sobre os resultados encontrados e sugere algumas pistas gerais de intervenção educacional.
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Digital revista |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associação Portuguesa de Psicologia (APP)
1996
|
| Online Access: | http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-20491996000100010 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|