Identidade docente e educação física: Um estudo de revisão sistemática

O objetivo do estudo foi investigar a produção do conhecimento sobre a identidade docente na Educação Física. A investigação, caracterizada como uma revisão sistemática, ocorreu a partir da busca de estudos nas bases de indexação EBSCO, Scielo, LILACS, Web of Science e ERIC, elegendo os seguintes descritores: identidade (identity), docente (teacher), Educação Física (Physical Education), identidade do professor de Educação Física (Physical Education Teacher's Identity). As evidências apontam que a identidade docente é prioritariamente discutida a partir dos tempos e espaços das histórias de vida para melhor compreender as múltiplas identidades possíveis e encontradas na trajetória profissional. Embora as vivências anteriores à formação inicial tenham sido consideradas, os estudos indicam que é na formação inicial que a identidade realmente se estabelece, especialmente com o aprofundamento das vivências nos estágios. Além disso, a consolidação deste processo emerge no campo profissional; porém, é inacabado e nunca é igual para cada docente.

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Bibliographic Details
Main Authors: Pires,Veruska, Nascimento,Juarez Vieira do, Farias,Gelcemar Oliveira, Suzuki,Charlene Cristina Martins
Format: Digital revista
Language:Portuguese
Published: Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho 2017
Online Access:http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872017000100003
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