La teoría cognitiva y la tecnología instruccional como marco conceptual para los cambios curriculares en la Facultad de Medicina

A fin de contribuir con la construcción de un marco conceptual que sustente los planes de renovación curricular de la Facultad de Medicina, se discuten los aportes de la Teoría Cognitiva y la Tecnología Instruccional. Se presentan asimismo elementos para señalar cómo se puede facilitar tanto el aprendizaje de los contenidos específicos de la disciplina, como el uso de estrategias cognitivas, a través del diseño de la instrucción. Se identifican algunos factores necesarios para el desarrollo de entornos de aprendizaje que les permitan a los estudiantes incorporarse de forma productiva a una sociedad basada en el conocimiento.

Bibliographic Details

Main Authors:	Miguel,Vanessa Cristina, Páez,José de Jesús
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Universidad Central de Venezuela. Facultad de Medicina. Comisión de Publicaciones de la Facultad de Medicina 2006
Online Access:	http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-04692006000100015
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!