Evaluación de la educación universitaria en República Dominicana
Resumen: Se analiza la evaluación que docentes universitarios realizan al alumnado y se examina la evaluación que las autoridades competentes realizan sobre la labor del profesorado en República Dominicana. El enfoque es mixto, con cuestionarios y entrevistas a 82 docentes en dos universidades de República Dominicana. Se evidencia que existe una preocupación sobre la evaluación acerca del aprendizaje del alumnado y las competencias docentes, pero siguen conviviendo problemáticas diversas, que incluyen: necesidad de mayor orientación y seguimiento del alumnado, falta de evaluación del docente en el aula y una excesiva burocracia en torno a las evaluaciones. Se concluye que el profesorado de educación superior en las universidades de República Dominicana desarrolla procesos de evaluación del aprendizaje de su alumnado que responden a los fundamentos de la evaluación formativa, pero los modelos de evaluación y acreditación del profesorado responden a patrones burocráticos y administrativos y no a patrones educativos y pedagógicos.
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Digital revista |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Published: |
Centro de Información Tecnológica
2021
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| Online Access: | http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000200013 |
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