Explicaciones escolares respecto al concepto reactivo limitante

Resumen El objetivo principal es analizar explicaciones que elaboran estudiantes de primer año de educación secundaria respecto al concepto de reactivo limitante. Dichas explicaciones se utilizan para identificar dificultades y concepciones alternativas asociadas al aprendizaje del concepto, derivadas principalmente del enfoque algorítmico de la enseñanza. Para evaluar las consecuencias de este enfoque, se indaga en las percepciones que tiene el estudiantado hacia el aprendizaje de la química. Los resultados obtenidos demuestran una tendencia de tipo explicación descriptiva, basada principalmente en conocimiento cotidiano.

Bibliographic Details

Main Authors:	Iturra Toledo,Mónica Andrea, Mallea Lobos,Javier Ignacio, Quintanilla Gatica,Mario Roberto, Chen Carrillo,Yo-Ying, Herrera Melin,Ana María
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química 2021
Online Access:	http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-893X2021000400081
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