Las competencias del tutor universitario: una aproximación a su definición desde la perspectiva teórica y de la experiencia de sus actores

Resumen: El presente artículo aborda los resultados de una investigación sobre la función de tutoría en instituciones de educación superior (IES). El proyecto se llevó a cabo en dos fases: la primera permitió conceptualizar las competencias involucradas en el ejercicio de la función de tutoría desde el punto de vista teórico; la segunda incorporó la mirada y reflexión de un grupo de profesores/tutores acerca de su propia práctica tutorial. El estudio se apoyó en una metodología de investigación cualitativa; el análisis de los resultados se orientó desde el ejercicio fenomenográfico, que se aplicó a la descripción e interpretación de los datos derivados de la conducción de grupos focales con tutores y expertos sobre el tema. La integración de los aportes de ambas fases dio como resultado la construcción de una matriz conformada por tres dimensiones, seis competencias y 41 indicadores relativos al desempeño de la tutoría en las IES.

Bibliographic Details

Main Authors:	García Cabrero,Benilde, Ponce Ceballos,Salvador, García Vigil,María Hortensia, Caso Niebla,Joaquín, Morales Garduño,Cecilia, Martínez Soto,Yessica, Serna Rodríguez,Armandina, Islas Cervantes,Dennise, Martínez Sánchez,Selene, Aceves Villanueva,Yaralin
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación 2016
Online Access:	http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982016000100104
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!