Profissionalização dos professores: conhecimentos, saberes e competências necessários à docência

Objetivamos analisar diferentes classificações e tipologias sobre os conhe-cimentos, saberes e competências necessários ao exercício da docência. Os onze estudos levantados representam uma parte modesta das pesquisas realizadas nas duas últimas décadas. Ainda assim, foi possível, a partir deles, chegar a quatro conclusões; primeiro, que é enorme a variedade de autores que têm pretendido ordenar a pluralidade, composição e heterogeneidade dos saberes profissionais dos professores; segundo, que as próprias classificações e tipologias elaboradas, como resultado desses estudos, são tão plurais, diversas e heterogêneas como seu objeto de análise, o que torna impossível uma comparação entre elas; terceiro, que a proliferação de classificações e tipologias em lugar de melhorar a compreensão dos saberes por elas estudados, aumentou sua complexidade e os tornaram menos inteligíveis; quarto, que apesar da diversidade de enfoques ser plural, diversa e heterogênea, o significado conceitual é quase o mesmo nos onze autores estudados.

Bibliographic Details

Main Authors:	Puentes,Roberto Valdés, Aquino,Orlando Fernández, Quillici Neto,Armindo
Format:	Digital revista
Language:	Portuguese
Published:	Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná 2009
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602009000200010
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