Escola e lógicas de acção organizacional: contributos teóricos para uma análise sociológica da organização educativa
Numa agenda teórica decorrente do modelo político que acentua a importância dos jogos de poder, interesses, conflitos, estratégias e coligações dos actores no quotidiano organizacional, a identificação e compreensão das lógicas de acção ou dos "mundos" que norteiam a acção emerge num registo mais actual que reafirma a pertinência deste modelo analítico no estudo das organizações educativas em geral e na escola em particular. O presente artigo procura reflectir sobre os pressupostos teóricos do modelo político de análise organizacional, centralizando duas focalizações estruturais do mesmo: a) a diferenciação vs complementaridade da abordagem sistémica e estratégica de Crozier e Friedberg (1977); b) a proposta de um exercício de articulação entre a perspectiva teórica da escola das convenções e o modelo político.
Main Author: | |
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Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
Fundação CESGRANRIO
2007
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Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362007000100007 |
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