Gráficos estadísticos en libros de texto de Educación Primaria: un estudio comparativo entre España y Chile

Resumen En este artículo presentamos un estudio comparativo de los gráficos estadísticos incluidos en libros de texto de Educación Primaria en Chile y España. Para cada país se han analizado las directrices curriculares y su implementación en 18 libros de texto, el tipo de actividad que se plantea, los gráficos involucrados, el nivel de lectura que se exige y la complejidad semiótica de la tarea. Los libros se adecúan, en general, a las directrices curriculares, aunque difieren en la cantidad de actividades. La principal actividad que se solicita en los libros españoles es leer el gráfico y la de calcular en los chilenos. Entre las similitudes destacan un predominio de los gráficos de barras, un nivel de lectura elemental y la representación de una distribución de datos en el gráfico.

Bibliographic Details

Main Authors:	Díaz-Levicoy,Danilo, Batanero,Carmen, Arteaga,Pedro, Gea,María M.
Format:	Digital revista
Language:	Spanish / Castilian
Published:	UNESP - Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Pesquisa 2016
Online Access:	http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2016000200713
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