Concepto de Lugar Geométrico. Génesis de Utilización Personal y Profesional con Distintas Herramientas

Resumen La finalidad de este artículo es precisar algunos de los elementos que organizan un espacio de trabajo efectivo para problemas de lugares geométricos en entornos tecnológicos. Se explora como 52 futuros profesores de matemáticas progresan en su concepción de lugares geométricos a través de la apropiación de las funcionalidades específicas de cada entorno (herramienta), en relación con su propia práctica como estudiantes y su futuro ejercicio profesional. Con base en sistemas de geometría dinámica se comparan tres herramientas, las diferentes representaciones matemáticas de los lugares geométricos generadas por ellas, tanto desde la perspectiva de su dinámica matemática como de sus funcionalidades didácticas. Las funcionalidades didácticas proporcionadas desde el diseñador se han estudiado desde el modelo Espacio de Trabajo Matemático (ETM). Este modelo pone de relieve la necesidad de articular para el trabajo geométrico los niveles epistemológico y cognitivo a través de diferentes génesis de razonamiento (visual-discursiva, instrumental y discursiva).

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Gómez-Chacón,Inés M., Botana,Francisco, Escribano,Jesús, Abánades,Miguel Á.
Format: Digital revista
Language:Spanish / Castilian
Published: UNESP - Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Pesquisa 2016
Online Access:http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2016000100067
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!