Sentimento de Pertencimento e Desenvolvimento da Moralidade na Escola
Resumo O presente artigo discute a importância de a escola oferecer um “espaço para o brincar” para crianças que enfrentam conflitos morais sérios. Mediante a apresentação de vinhetas, analisa alguns diálogos travados durante o brincar em uma sala de aula, entre uma criança e uma bolsista participante do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/Capes. À luz de conceitos da psicanálise, o estudo demonstra como o brincar promove um ambiente suficientemente bom que, com a ajuda de um adulto significativo, é vital para que aspectos morais sejam abordados sem moralismos ou racionalizações e para que o sentimento de pertencimento permita à criança usufruir mais profundamente do ambiente escolar.
Main Authors: | , , , |
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Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília
2021
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Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722021000100407 |
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