Representações sociais, subjetividade e aprendizagem
Este artigo pretende investigar em que medida a teoria das representações sociais pode definir e explicar os processos de ensino e de aprendizagem, uma vez que tais fenômenos foram, até o momento, na maioria das vezes, investigados e explicados com base nas teorias psicológicas de desenvolvimento e cognição. Acreditamos que menos atenção tem sido dedicada à explicação do ensino e da aprendizagem humana, por exemplo, baseada na análise etnográfica, sociológica ou psicossocial. Neste texto, pretendemos refletir sobre o papel que pode ser desempenhado pela teoria das representações sociais, particularmente pelos fenômenos da subjetividade e intersubjetividade, na formação dos processos de ensino e de aprendizagem humanos.
Main Author: | |
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Format: | Digital revista |
Language: | Portuguese |
Published: |
Fundação Carlos Chagas
2015
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Online Access: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742015000200358 |
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