Adaptación curricular personalizada para el desarrollo del área de lenguaje y comunicación (niño con TEA Centro Infantil Crecer)
La presente investigación con el título de “Adaptación curricular personalizada para el desarrollo del área de lenguaje y comunicación”, fue realizada en el Jardín de niños Crecer en el segundo semestre de la gestión 2018 y primer semestre de la gestión 2019, esta necesidad surge a la falta de desarrollo de áreas mencionadas. El tipo de adaptación curricular utilizada en este trabajo fue de tipo no significativa, pues las modificaciones realizadas no afectaron lo básico del currículo sino algunas intervenciones metodológicas, el procedimiento de evaluación, mayor tiempo dedicado al abordaje de contenidos, materiales utilizados en el proceso, todos ellos tomando en cuenta las fortalezas, debilidades del niño y el estilo de aprendizaje identificado. En relación a la metodología empleada, la presente investigación se basa en un tipo de Investigación- Acción permitiendo vincular el estudio de los problemas en un contexto determinado con programas de acción, de manera que se logren conocimientos y cambios sociales; con un diseño de investigación cualitativa con el propósito de contribuir con propuestas educativas desde el proceso de Investigación –Acción. Es importante mencionar que el estudio e intervención realizada fue con un sujeto en particular, estudiando intensamente su situación actual, características e intereses, por lo que se convierte en un Estudio de Caso Único quien a través del diagnóstico e intervención se pudo describir los avances en las áreas estudiadas. Las adaptaciones curriculares personalizadas compuesto por estrategias didácticas y el uso del sistema Teacch y Pictogramas como base principal de los contenidos, mostraron como evidencia el desarrollo del área de lenguaje y comunicación. También es importante mencionar que la implementación de la LSB tuvo fruto aportando en el área de comunicación, ya que a través de ello el niño pudo expresar necesidades básicas y saludos, todos ellos apoyado con el lenguaje verbal.
| Main Author: | |
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| Format: | Thesis biblioteca |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Published: |
2020
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| Subjects: | AUTISMO, ADAPTACIÓN CURRICULAR, PICTOGRAMAS, LENGUAJE, |
| Online Access: | http://repositorio.umsa.bo/xmlui/handle/123456789/25290 |
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