Approche par les compétences dans l’enseignement et la formation techniques et professionnelles en Afrique: études à partir de sept pays d’Afrique : Afrique du Sud, Bénin, Éthiopie, Ghana, Maroc, Rwanda et Sénégal: rapport synthèse
L’IIPE-UNESCO Dakar et l’IFEF ont réalisé une étude conjointe relative à la contextualisation et à l’adaptation de l’Approche Par les Compétences (APC) dans 7 pays d’Afrique : Afrique du Sud, Bénin, Éthiopie, Ghana, Maroc, Rwanda, Sénégal. Cette étude a permis d’identifier d’une part, les bonnes pratiques et leur utilisation pour rendre plus performante l’APC dans les dispositifs d’EFTP, et d’autre part, les difficultés rencontrées dans l’introduction ou la pérennisation de cette approche. Une attention particulière a été mise sur l’identification des points d’inflexion (positifs ou négatifs) qui ont caractérisé le processus de mise en oeuvre de l’APC afin d’en tirer les leçons apprises. Au regard des conclusions tirées de l’analyse de la mise en oeuvre dans ces 7 pays, l’étude formule des recommandations pour une adaptation réussie de l’APC aux contextes des pays africains.
| Main Authors: | , |
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| Format: | book biblioteca |
| Language: | fre |
| Published: |
UNESCO. IIPE Pôle de Dakar
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| Subjects: | Technical and vocational education, Vocational training, Competency based teaching, Case studies, |
| Online Access: | https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000377247 |
| Tags: |
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