Cultura gráfica transnacional. Análisis visual comparado en libros escolares de Argentina, Colombia Y México (1900-1950)
Este trabajo analiza comparativamente la cultura gráfica transnacional que se presenta visualmente en los espacios, sujetos sociales y objetos de libros escolares para educación primaria de Argentina, Colombia y México durante 1900 a 1950. A través de una estrategia metodológica mixta, se triangula complementariamente el análisis de contenido, la analítica cultural y las herramientas de investigación visual con procedimientos tradicionales y apoyos computarizados, problematizando críticamente una muestra de 400 libros. Esto implicó comprender los contextos sociohistóricos de la producción de libros escolares y la manera en que estos dialogaban con otras formas de visualidad de la misma época, destacando la dimensión transnacional como una perspectiva que no excluye los rasgos locales y que acentúa en las relaciones y conexiones que tenían los equipos editoriales más allá de las fronteras nacionales. A partir del corpus examinado en el período de estudio, se documentan las estrategias editoriales frecuentes por las casas editoras de libros escolares (estrategias de escala, optimización, contenido, promoción, distribución, relaciones públicas y estéticas), así como los procedimientos implementados por los productores visuales encargados de las imágenes impresas (entre los que se destacan copiar, adaptar, (re)formular y autorrepresentar). Asimismo, se describen las características materiales que poseen los libros de los tres países latinoamericanos, recabando en las tipografías, sistemas de impresión, formatos, sustratos, papeles y tipos de encuadernación.
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
2022-05-01
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| Subjects: | LIBROS ESCOLARES, IMÁGENES IMPRESAS, CULTURA GRÁFICA TRANSNACIONAL, INVESTIGACIÓN VISUAL, COMPARADA, AMÉRICA LATINA, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/547923 |
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