Los discursos teórico-críticos del campo de la literatura argentina para niños (2000-2013) y sus proyecciones pedagógico-didácticas : hacia la configuración de claves y enclaves en la relación entre la crítica y la enseñanza de lo literario infantil
El tema de esta tesis remite a los discursos teórico-críticos del campo de la literatura argentina para niños referenciados entre los años 2000 y 2013 en interrelación con sus proyecciones pedagógico-didácticas. La hipótesis de investigación se configura a partir de afirmar que la producción teórico-crítica sobre la literatura para niños en nuestro país entre los años 2000 y 2013 legitima y profundiza operaciones y protocolos que repercuten en forma conflictiva, dialógica en el terreno de la didáctica de lo literario infantil. Dichas repercusiones promueven enclaves de interrelación entre la crítica y la enseñanza literaria. La presente investigación se confirma, en definitiva, como genuino aporte a la construcción de conocimiento para las áreas de la literatura infantil y de la enseñanza literaria.
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Fil: Fil: Rodríguez, Natalia Elizabeth. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina. biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
2020-09-16
|
| Subjects: | LITERATURA ARGENTINA PARA NIÑOS, DISCURSOS TEÓRICO-CRÍTICOS, OPERACIONES Y PROTOCOLOS DE LA CRÍTICA, PROYECCIONES PEDAGÓGICO-DIDÁCTICAS, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/28322 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|