Flor de celular: desafíos de la enseñanza y el aprendizaje en pandemia
La pandemia trajo nuevos desafíos, particularmente para la enseñanza de asignaturas en laboratorio, donde el instrumental óptico y el material de consulta apoyan significativamente las tareas docentes. El desarrollo de clases de Diversidad Biológica III en 2020 tuvo que ser rápidamente modificado, apoyado ahora en tecnologías virtuales e ingenio de docentes y estudiantes. Las clases de TP se enfocan en desarrollar competencias como identificar, clasificar y reconocer materiales botánicos. En el nuevo escenario de enseñanza-aprendizaje virtual se debió pensar cómo cada participante prepararía sus elementos de trabajo, observación y documentación. Además de los elementos de disección, etc., el uso del teléfono celular para la observación de caracteres y su documentación resultó central para para posibilitar el cumplimiento de los objetivos. Al inicio del ciclo se les sugirió montar un espacio de trabajo para hacer disecciones, colocando su teléfono sobre un soporte de modo tal que permita enfocar con la cámara, tomar fotos o hacer aumentos, simulando las prestaciones de una lupa esteroscópica.
| Main Authors: | , , , , , , |
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| Format: | article biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
2020-09-25
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| Subjects: | Covid 19, Pandemia, Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio, Teléfono celular, Diversidad composicional, Identificación, |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/19928 http://congresos.adbia.org.ar/index.php/congresos/article/view/239 |
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