Estrategia de aula invertida con modalidad virtual. Estudio de caso en la formación de profesionales en ciencias naturales

A pocos días para el comienzo de las clases se presentó un fuerte cambio de contexto en el marco de la pandemia por SARS-CoV-2. Ante el crecimiento exponencial de contagios, el aislamiento social obligatorio fue una de las medidas principales adoptadas por los diferentes países del mundo. En esta realidad resultó inevitable retrasar o detener el dictado de clases en los distintos ámbitos académicos, especialmente de educación superior (Cayo-Rojas y Rosell, 2020). Como muchas instituciones educativas de Argentina, la UNC implementó el cursado completamente virtual de sus carreras. En la Facultad de Ciencias Agropecuarias, inmediatamente se comenzó a trabajar en la adaptación del dictado de todos los espacios curriculares hacia el Campus Académico.

Bibliographic Details

Main Authors:	Uliana, A. S., Prieto, María Cecilia, Bergesse, A. E., Camiletti, O. F., Mariani, E., Valentinuzzi, M. C.
Format:	article biblioteca
Language:	spa
Published:	2020-12-15
Subjects:	Covid 19, SARS-CoV-2, Estrategia de enseñanza, Aprendizaje activo, Flipped classroom, Virtualidad,
Online Access:	http://hdl.handle.net/11086/19165 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/nexoagro/article/view/30892
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