Introducción

Introducción

El estudio cuyo resultado se publica en el presente texto aborda la problemática en la enseñanza. El mismo se inscribe en una linea de investigación que procura indagar acerca de la constitución de teorías educativas. En ese marco se rastrean huellas de autores considerados clásicos desde una lectura tanto de rescenciones como de obras paradigmáticas en cada caso.

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Main Authors: Edelstein, Gloria, Salit, Celia, Domjan, Gabriela Susana, Gabbarini, Patricia Alejandra
Format: bookPart biblioteca
Language:spa
Published: 2013
Subjects:MÉTODO, CONTENIDO, CLÁSICOS, ENSEÑANZA,
Online Access:http://hdl.handle.net/11086/18900
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spelling dig-unc-ar-11086-189002021-10-18T20:52:36Z Introducción Edelstein, Gloria Salit, Celia Domjan, Gabriela Susana Gabbarini, Patricia Alejandra MÉTODO CONTENIDO CLÁSICOS ENSEÑANZA El estudio cuyo resultado se publica en el presente texto aborda la problemática en la enseñanza. El mismo se inscribe en una linea de investigación que procura indagar acerca de la constitución de teorías educativas. En ese marco se rastrean huellas de autores considerados clásicos desde una lectura tanto de rescenciones como de obras paradigmáticas en cada caso. Fil: Edelstein, Gloria. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Salit, Celia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Domjan, Gabriela Susana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Gabbarini, Patricia Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) 2021-07-02T20:30:18Z 2021-07-02T20:30:18Z 2013 bookPart 978-950-33-1043-4 http://hdl.handle.net/11086/18900 spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Impreso
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description El estudio cuyo resultado se publica en el presente texto aborda la problemática en la enseñanza. El mismo se inscribe en una linea de investigación que procura indagar acerca de la constitución de teorías educativas. En ese marco se rastrean huellas de autores considerados clásicos desde una lectura tanto de rescenciones como de obras paradigmáticas en cada caso.
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