Análisis de una estrategia didáctica y de los entornos digitales utilizados en la modalidad B-Learning
Esta investigación centra su análisis en la utilización pedagógica de la tecnología y el impacto en procesos de aprendizaje en el marco de la estrategia didáctica CTS II. En este estudio decidimos tomar las siguientes categorías teóricas: interactividad tecno-pedagógica potencial –en el plano del diseño– e interactividad tecno-pe- dagógica real –en el plano del desarrollo– (Barberá, Mauri y Onrubia, 2008). El trabajo se organiza en dos partes. En la primera parte, presentamos tres capítulos que reúnen el planteo del problema, los referentes teóricos y aspectos metodológicos. La segunda parte, contiene tres capítulos que muestran el análisis e interpretación de resultados y las conclusiones.
Main Author: | |
---|---|
Format: | book biblioteca |
Language: | spa |
Published: |
Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados
2018-08-01
|
Subjects: | EDUCACION, TECNOLOGIA DE LA EDUCACIÓN, PROCESOS DE APRENDIZAJE, |
Online Access: | http://hdl.handle.net/11086/11108 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|