Las políticas de enseñanza de lectoescritura inicial que devinieron con la recuperación democrática : un aporte para el estudio de la "década olvidada"
En esta tesis abrimos una línea de indagación que tiene como objetivo analizar las políticas de enseñanza de lectoescritura inicial que devinieron con la recuperación democrática en 1983, con la llegada de Raúl Alfonsín al poder, llamado a elecciones mediante. A tal fin, rastreamos en las producciones teóricas e investigaciones educativas, realizadas durante los primeros años de la democracia, las principales problemáticas detectadas alrededor de la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura. Simultáneamente, analizamos los documentos oficiales que dan cuenta de las políticas educativas concernientes a la enseñanza de lectoescritura inicial efectivamente implementadas, que reflejan las intencionalidades del gobierno democrático a este respecto. Finalmente, en la pretensión de conocer de algún modo el impacto de la implementación de estas políticas, analizamos particularmente las escenas de lectura inicial que se han ido configurando en el período.
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| Format: | Tesis biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
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| Subjects: | Democracia, Democratización de la educación, Política educativa, Ciencias de la educación, Proyectos de educación, Desarrollo de la educación, Reformas de la educación, Innovaciones pedagógicas, Métodos pedagógicos, Sistemas de enseñanza, Enseñanza, Alfabetización, Lectura, |
| Online Access: | https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/1077 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/b8695f50e345fd9b9456c72c0c4f9905.pdf |
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