¿Quién es quién en esta historia? Un análisis pragmático de “Well, Well, Well”
El presente trabajo propone un análisis crítico de la historia “Well, Well, Well”, escrita por Kate Hall y publicada en 1991. Este estudio parte de la hipótesis de que el texto de Hall impulsa al lector a crear inferencias para completar los silencios del relato en cuanto a la identidad de los personajes. Para explorar y comprender cómo funciona el juego inferencial al que nos invita “Well, Well, Well”, abordaremos el estudio del texto a partir de la pragmática. Concretamente, observaremos el intercambio verbal entre los personajes, con el objetivo de examinar las inferencias que se construyen a lo largo de la lectura y su confirmación o refutación. Siguiendo lo propuesto por Lázaro Carreter (citado en Escandell Vidal, 1993: 238-239), consideraremos al texto literario como un mensaje, al autor como emisor de ese mensaje y al lector, como receptor. Aplicaremos la Teoría de la relevancia propuesta por Dan Sperber y Dierdre Wilson (1996). Los conceptos de implicatura y explicatura serán claves para el estudio de las inferencias que se construyen a lo largo de la lectura de la historia de Hall. Concluiremos la discusión con una reflexión sobre el potencial didáctico del enfoque pragmático como herramienta para el estudio de textos literarios.
| Main Author: | |
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| Format: | Articulo biblioteca |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Humanidades
2020-05-21T14:26:08Z
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| Subjects: | Enfoque pragmático, Lectura, Implicatura, Explicatura, Procesamiento deductivo, Ciencias Sociales, Humanidades y Arte, |
| Online Access: | http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15777 |
| Tags: |
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